Хочеться і редактора і автора відправити до ВИШу знову. Щоб написали дипломну на тему "Чому Корній Чуковський класик дитячої літератури і як писати вірші для найменших". Де ви взяли таку моду - давати імена зайцям тільки для того щоб зримувати дієслово??? Це що - роман? Чи з римами така проблема , що треба за вуха притягти половину слів із вірша? А розмір??? Що за "люблю грозу в начале Мая?" (Малі зайці Славко і Мила / голівку мити не хотіли).ДИТЯЧИЙ ВІРШ : рима , рима, розмір, рима, зно-ву ри-мо-нька пішла. РОЗМІР! Слова - прості. Мінімум незрозумілих оборотів (як бути мамі з близнюками. Тут татко втрутився у діло). Ну яке на біса "як бути","втрутився". Ну яка дитина 1 року це зрозуміє? А якого віку пояснить про що мова? Шкільного середнього? У вас що - авторів немає нормальних? Ви ж для маленьких діток пишете а не знаєте аксіом написання дитячих віршів! Зі стелі узяте і за вуха притягнуте, написано для незрозумілої вікової категорії. Дітки 2 років не зрозуміють І НЕ ВИЧАТЬ. Вірш завдяки ритмічності гіпнотизує дитину і вона слухає мелодику. І запам'ятовує. Де тут ритмічність? А фонетика? Невимовне заплітання язика з першого слова. Написали в десятка зо два віршів , що тільки з рим складаються і всі в розмір. Потулили б потім по одному слову і не більше. То може б і зроХочеться і редактора і автора відправити до ВИШу знову. Щоб написали дипломну на тему "Чому Корній Чуковський класик дитячої літератури і як писати вірші для найменших". Де ви взяли таку моду - давати імена зайцям тільки для того щоб зримувати дієслово??? Це що - роман? Чи з римами така проблема , що треба за вуха притягти половину слів із вірша? А розмір??? Що за "люблю грозу в начале Мая?" (Малі зайці Славко і Мила / голівку мити не хотіли).ДИТЯЧИЙ ВІРШ : рима , рима, розмір, рима, зно-ву ри-мо-нька пішла. РОЗМІР! У вас що - авторів немає нормальних? Ви ж для маленьких діток пишете а не знаєте аксіом написання дитячих віршів! Зі стелі узяте і за вуха притягнуте, написано для незрозумілої вікової категорії. Дітки 2 років не зрозуміють І НЕ ВИЧАТЬ. Вірш завдяки ритмічності гіпнотизує дитину і вона слухає мелодику. І запам'ятовує. Де тут ритмічність? А фонетика? Невимовне заплітання язика з першого слова. Написали в десятка зо два віршів , що тільки з рим складаються і всі в розмір. Потулили б потім по одному слову і не більше. То може б і зрозуміли що і до чого раз не навчили вас елемертарному.зуміли що і до чого раз не навчили вас елемертарному.