Orders made on March 8-10, will be sent on March 11
(057) 727 70 90
(067) 546-53-73
(066) 332-97-99
(073) 442-39-26
(067) 573-53-83 (Viber)
з 8-30 до 21-00 (пн-пт)
from 9-00 to 18-00 (Sat)
Зателефонуйте мені
Укр.Рус.
Змінити мову сайту
Basket
0
123-СЛМ017
Зарубіжна література. 11 клас. Рівень стандарту
Коновалова М.В.

Зарубіжна література. 11 клас. Рівень стандарту

Коновалова М.В.

Код:123-СЛМ017

Кількість сторінок:130

Формат, мм:200x260

Weight:0.1700 кг

Обкладинка:М'яка

Мова видання:Укр.
Анотацiя
Посібник складено за новою програмою МОНУ, чинною з 2019 року. Календарно-тематичне планування та плани-конспекти уроків розроблено з урахуванням предметних і ключових компетентностей, вікових особливостей підлітків та новітніх педагогічних методик, варіативної складової уроків позакласного читання. Запропоновані матеріали допоможуть учителеві провести урок на найвищому рівні. Для полегшення звітності розробки уроків розташовано на окремих аркушах з берегами для нотаток.
Для вчителів зарубіжної літератури ЗЗСО та студентів відповідного фаху педагогічних вишів.
Turn Expand
Змiст
Передмова
Календарно-тематичне планування уроків зарубіжної літератури. 11-й клас.Рівень стандарту
Плани-конспекти уроків 
І семестр
Вступ. Література. Мораль. Людяність 
Урок 1. Виклики сучасного світу.Значення літератури та культури для збереження миру й духовності.Роль вітчизняної перекладацької школи для популяризації світової літератури й формування українського читача 
Золоті сторінки далеких епох
Німеччина 
Урок 2. Німецьке Просвітництво та його вплив на розвиток Європи. Йоганн Вольфґанґ Ґете «Фауст».Історія створення трагедії «Фауст».Особливості композиції. Проблематика 
Урок 3. Образ Фауста як утілення динамізму нової європейської цивілізації. Пошуки сенсу буття й призначення людини 15
Урок 4. Трагедія «Фауст»: діалектичне розв’язання проблеми добра й зла. Фауст і Мефістофель. Фауст та  Марґарита.Жанрова своєрідність твору
Модернізм 
Урок 5. Модерністська проза початку ХХ ст. (загальна характеристика).Світоглядні й естетичні засади модернізму, його художнє новаторство.Модерністські явища в художній прозі на початку ХХ ст.Розвиток мовлення (усно). Складання тез
за темою «Модерністська проза початку ХХ ст.»
Німецькомовна проза 
Урок 6. Життя та творчий шлях Франца Кафки.Новела «Перевтілення».Образ Замзи як автопортрет письменника й уособлення «маленької людини» ХХ ст. Особливості композиції, використання фантастики
Урок 7. Образ Ґреґора Замзи, значення центральної метафори у новелі «Перевтілення». Особливості стилю Ф. Кафки 
Росія 
Урок 8. Михайло Опанасович Булгаков.Життєвий та творчий шлях.М.Булгаков і Україна. Роман «Майстер і Марґарита» як «роман-лабіринт» зі складною філософською проблематикою.Особливості композиції твору — роман у романі 
Урок 9. Морально-філософське наповнення єршалаїмських розділів твору. Трагізм долі митця (майстра) 
Урок 10. Проблеми кохання та творчості в романі М. Булгакова.Засоби комічного (сатира, сарказм, пародія та ін.).Розвиток мовлення (усно).Музеї і пам’ятники М. Булгакову та його персонажам у різних країнах
Урок 11. Контрольна робота № 1 за темами «Золоті сторінки далеких епох» та «Модернізм» 
Шедеври європейської лірики першої половини ХХ ст. 
Урок 12. Розмаїття течій модернізму й авангардизму в європейській ліриці XX ст. 
Австрія 
Урок 13. Райнер Марія Рільке «Згаси мій зір…», «Орфей, Еврідіка, Гермес», збірка «Сонети до Орфея» (огляд). Філософський характер та художня довершеність лірики поета 
Росія 
Урок 14. Срібна доба російської поезії: тенденції, здобутки, долі митців. Пошуки нових принципів та форм поетичної виразності.Течії Срібної доби (символізм, акмеїзм, футуризм та ін.).Найяскравіші представники Срібної доби російської поезії
Урок 15. Анна Андріївна Ахматова (Горенко) та акмеїзм. Провідні теми й мотиви ранньої лірики. Борис Леонідович Пастернак. Філософська спрямованість лірики та прози митця 
Урок 16. Контрольна робота № 2 за темою «Шедеври європейської лірики першої половини ХХ ст.» 
Урок 17. Позакласне читання. Олександр Іванович Купрін «Гранатовий браслет» 
ІІ семестр
Антиутопія у світовій літературі 
Велика Британія 
Урок 18. Розвиток жанру антиутопії у XX ст.: ознаки та представники.Зв’язок творчості Джорджа Орвелла (Еріка Артура Блера) із соціально-історичною ситуацією доби. Поетика жанру антиутопії у творчості митця (фантастика, мова, символи, алегорії та ін.) 
Урок 19. Джордж Орвелл «1984».Викриття сутності тоталітарної системи та її ієрархії в антиутопіях митця.Боротьба проти страху й рабської покори в суспільній свідомості. Художній конфлікт. Персонажі 
Проблема війни та миру в літературі ХХ ст. 
Німеччина 
Урок 20. Бертольд Брехт — драматург-новатор. «Епічний театр» Б.Брехта: теоретичні засади 
Урок 21. Зображення війни як засобу збагачення в драмі «Матінка Кураж та її діти». Ідеї попередження й ознаки «епічного театру» в п’єсі 
Урок 22. Генріх Белль.Засудження антигуманної сутності Другої світової війни, її руйнівних наслідків для людства в оповіданні «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…» 
Німецькомовна поезія 
Урок 23. Пауль Целан (Анчель). «Фуга смерті» — один з найвідоміших творів про голокост. Художнє новаторство митця 
Урок 24. Контрольна робота № 3 за темою «Проблема війни та миру в літературі ХХ ст.». Розвиток мовлення (письмово). Твір-роздум за прочитаними творами 
Людина та пошуки сенсу існування в прозі другої половини ХХ ст. 
США 
Урок 25. Ернест Міллер Гемінґвей.Віхи життя та творчості митця. «Кодекс честі» героїв Е. М. Гемінґвея 
Урок 26. Реалістичний, міфологічний і філософський плани повісті «Старий і море». Символіка образів (риба, море, рибалка, хлопчик та ін.).Образ Сантьяґо. Ознаки притчі у повісті 
Японія 
Урок 27. Ясунарі Кавабата — лауреат Нобелівської премії з літератури.Стислі відомості про життя митця.Відображення специфіки японської культури, традицій, звичаїв у повісті «Тисяча журавлів» 
Література другої половини ХХ — початку ХХІ ст. 
Провідні тенденції в драматургії другої половини ХХ ст. 
Урок 28. «Драма-притча» як відгук на сучасні історичні події та актуальні питання духовного буття людини. «Театр абсурду» як явище неоавангардизму 
Урок 29. Позакласне читання. Макс Фріш «Санта-Круc» 
Урок 30. Розвиток мовлення (письмово). Складання тез за темою уроку. Постмодернізм — одне з найяскравіших літературних явищ останніх десятиліть ХХ — початку ХХІ ст.Соціально-історичні, культурно-філософські й естетичні чинники розвитку постмодернізму в художній літературі. Постмодерністське мистецтво: елітарна та масова культура 
Література постмодернізму 
Урок 31. Милорад Павич. Короткі відомості про сербського митця.Утілення в оповіданні «Скляний равлик» ознак постмодернізму.Варіанти фіналу твору як своєрідна ознака творчості М. Павича.Сенс центральної метафори у творі 
Урок 32. Контрольна робота № 4 за темою «Література другої половини ХХ — початку ХХІ ст.» 
Сучасна література в юнацькому читанні 
Австралія 
Уроки 33–34.Маркус Зузак «Крадійка книжок» — бестселер сучасної літератури 
Підбиття підсумків 
Урок 35. «Велике бачиться на відстані»: узагальнення й систематизація вивченого впродовж навчального року
Література й інтернет-ресурси
Turn Expand
Вiдгуки Залишити вiдгук
Залишити вiдгук
обновить
Оновити
Поля з (*) є обов’язковими для заповнення.