У навчально-методичному посібнику дається характеристика психолого-дидактичних аспектів організації особистісно орієнтованого уроку: розглядається його системоутворюючий компонент — особистісно орієнтована навчальна ситуація; узагальнюються різні варіанти психолого-педагогічного аналізу особистісно орієнтованого уроку; пропонується діагностичний інструментарій для вивчення розвитку особистісних якостей учнів під впливом особистісно орієнтованої взаємодії на уроці.
Видання рекомендоване як навчально-методичний посібник для слухачів курсів підвищення кваліфікації працівників освіти.